ENCUADRE

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CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019

ENCUADRE ANUAL

HISTORIA I

GRUPOS: 2°A, D y E.

I. UBICACIÓN: Escuela Secundaria General No 93, aula número 03 de HISTORIA.

II. PROPÓSITOS:

* Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia mundial.

*Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.

*Reconozcan a las sociedades y así mismo como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

*Propongan  y participen  de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.

PROFR (A): CLAUDIA KARIN PALACIOS RODRIGUEZ.

                                                                                                          

FECHA: DEL 20 DE AGOSTO DE 2018 AL 08 DE JULIO  DE  2019

   

 

      III. PROPÓSITO DEL GRUPO: Lograr el 100% de los contenidos programáticos planteados para el  ciclo y mejorar el desempeño del grupo y personal a partir de los  resultados de la evaluación diagnóstica y test de canales y estilos de aprendizaje, de los alumnos que será aplicada del 20 de agosto al 31 de agosto de 2018.

    

 IV. CONTENIDOS, TEMAS Y SUBTEMAS:

BLOQUE I: DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

 

Antecedentes 

·         PANORAMA DEL PERIODO.

Introducción

·         TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.

  ¿CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA?

·         TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

v  De la navegación costera a la ultramarina

v  De los caballeros andantes a los conquistadores

BLOQUE II: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX.

·         PANORAMA DEL PERIODO.

   Introducción

·         TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.

   ¿QUÉ IMPORTANCIA TUVO EL LIBERALISMO ECONÓMICO Y POLITICO EN EL MUNDO?

·         TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

    

v  Las epidemias a través de la historia

v  Moda, vestido y cambios en su producción

BLOQUE III.- DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920

·         PANORAMA DEL PERIODO

  

       Introducción

·         TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

 ¿QUÉ CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL?

·         TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

v  Las ferias mundiales y la fascinación con la ciencia y el progreso.

v  Cambios demográficos y formas de control natal.

BLOQUE IV.- EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960

  

·         PANORAMA DEL PERIODO

       Introducción

·         TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

  ¿DURANTE EL SIGLO XX EL MUNDO CAMBIÓ MÁS QUE EN SIGLOS PASADOS?

·         TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

v  Historia de la alimentación y los cambios en la dieta

v  Del uso del fuego a la energía atómica

BLOQUE V.- DÉCADAS RECIENTES

·         PANORAMA DEL PERIODO

     Introducción.

·         TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

     ¿CUÁLES SON LOS GRANDES RETOS DEL  MUNDO EN EL SIGLO XXI?

        

·         TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

v  El calentamiento global y las catástrofes ambientales

v  De las primeras máquinas a las nuevas tecnologías.

V. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES: DINÁMICA DE TRABAJO EN GENERAL

      Presentación interactiva de los temas –maestra y alumnos-.

      Trabajo grupal con diversas dinámicas.

      Trabajo por equipos e individual.

      Elaboración de mapas con técnicas diversas.

      Trazado de línea del tiempo.

      Investigación en textos de la biblioteca escolar. Uso de TIC’s para investigar.

      Obtención de ideas previas de los alumnos

      Elaboración de organizadores gráficos

      Elaboran un mapa histórico tamaño mural

      Lectura de una fuente documental

      Interpretación de fuente iconográfica.

      Elaboración de un texto breve sobre lo que expresa la imagen y la impresión que les causa a los alumnos.

      Diagrama Espina: causa-efecto, multicausalidad

      Elaborar un volante histórico

      Discusión de una situación controversia (debate)

      Elaboración y exposición de una caricatura.

      Elaboración del abanico del arte

      El Taller del inventor (proyecto)

      Dramatización

      Elaboración de un periódico histórico

      Portafolio de evidencias

      Elaboración de una síntesis

      Redacción un breve texto

      Elaboración  un crucigrama

      Elaboración de una editorial, historieta (o tira cómica), caricaturas.

      Elaboración de una noticia informativa sobre el subtema

      Elaboración y contestación de sopas de letras.

      Elaboración de un memorama

      Presentar los noticieros históricos

      Realizarán algunas entrevistas

      Elaboración de maquetas y representaciones a escala.

      Elaboración de un collage con las fuentes de información que analizaron.

      Exposición de temas y/o trabajos.

      Presentación en Power Point y exposición de temas

      Glosario

VI. EVALUACIÓN y ACUERDO CON EL GRUPO

¬  Se realizará una evaluación continua de  las actividades de cierre de cada subtema.

¬  Se iniciará con los grupos la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación con la utilización de rubricas para los procesos, actitudes y habilidades.

¬  Se realizarán exámenes breves durante el trimestre de los avances logrados en el periodo.

¬  Se tomará en cuenta para la evaluación trimestral la asistencia a clases que deberá ser de por lo menos un 80%, la participación individual, grupal y por equipos.

¬  Las tareas y trabajo deberán entregarse en la fecha indicada y con el formato indicado a los alumnos. Los trabajos entregados con retraso tendrán menor valor

¬  Porcentajes para calificación cuantitativa.

Ø  examen (20%)

Ø  trabajo en clase (30%)

Ø  investigación y exposición (15%)

Ø  trabajo en equipo (15%)

Ø  tareas y materiales (15%)

Ø  puntualidad (5%)

      Cuidado de cuaderno y libro +o- (5%), que se sumara o restara de su calificación trimestral.

      Recordar que se calificará de 5 (reprobado) y 6 a 10 aprobado y promovido y con os niveles NI (insuficiente), NII (básico), NIII (satisfactorio) NIV (Sobresaliente).}

      Si no se cumple con un porcentaje de por  lo menos 80% no será promovido