CICLO ESCOLAR 2018-2019
BIENVENIDOS AL CICLO ESCOLAR 2018-2019 ESTE CICLO NOS TRAE MUCHOS CAMBIOS EN EL TRABAJO DENTRO DE LA ESCUELA.
LO PRIMERO QUE HAREMOS SERA CONTESTAR LAS SIGUIENTES ENCUESTAS.
vEncuesta socioeconómica. Entrar a la aplicación socrative student,
número de habitación SOCIAL6122,
contestar la encuesta.(es obligatorio)
vEncuesta canales de aprendizaje copiar la
siguiente liga y ponerla en la barra de estado
Contestar la encuesta y tomar captura de
pantalla al resultado y traerlo impreso.
vPara encuesta de estilos de aprendizaje
copiar la siguiente liga y ponerla en la barra d estado
Contestar la encuesta y tomar captura de
pantalla al resultado y traerlo impreso
Es
importante que leas las instrucciones y las sigas, contestes las encuestas en
su totalidad y con la verdad.REVISA POR FAVOR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN ES MUY IMPORTANTE QUE LA CONOZCAS.
ESCUELA SECUNDARIA
GENERAL 93 “EMILIANO ZAPATA” 14DES0101R
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR – CONSEJO DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN EN CASO DE ABUSO
SEXUAL, ACOSO ESCOLAR Y MALTRATO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
INTRODUCCIÓN
El Estado mexicano y cada
una de las entidades federativas tienen la obligación de prevenir la violencia
en el ámbito escolar, promover, respetar y garantizar los derechos de los
niños, las niñas y los adolescentes. México requiere generar ambientes
escolares de paz, confianza y respeto a los derechos humanos, como como
comunidades escolares capaces de promover la cohesión social, limitar e inhibir
las conductas violencias donde la discriminación en cualquiera de sus
manifestaciones sea erradicada. La violación de derechos humanos y delitos
cometidos contra niños, niñas y adolescentes dañan la dignidad humana, por ello
deben evitarse o identificarse, detenerse y repararse integralmente a través de
la atención que cumpla con los más altos estándares nacionales e
internacionales en la materia.
La prevención de la
violencia en al ámbito escolar debe orientarse a reducir y detener el daño que
ésta genera. Es un proceso intencionado que incluye dos primeros niveles de
actuación a ejecutarse dentro de la escuela y que pueden incidir fuera de ella:
a) Primero evitar
b)
Segundo detener
MARCO
CONCEPTUAL:
Abuso
Sexual Infantil (ASI): se refiere a la interacción del adulto que ejerce
poder y/o control sobre niñas, niños y adolescentes para estimulación sexual de
sí mismo, hacia el menor de edad y/o algún testigo, pudiendo existir o no
contacto físico; también se considera abuso sexual cuando quien ejerce ese
poder y/o control es una niña, niño o adolescente de mayor edad que el
agredido.
Maltrato
escolar: Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física,
sicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador
al servicio de la educación hacia los alumnos.
Acoso
escolar: se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en
desigualdad de poder (física, de edad, social, económica, entre otras) que se
ejerce entre alumnos y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y
causar daño. El acoso escolar posee tres características fundamentales: intención, repetición y duración.
Existen diferentes tipos de acoso:
a) Acoso verbal:
cuando se expresa de manera directa o indirecta entre alumnos palabras
desagradables o agresivas cuya intención es humillar, amenazar o intimidar al
otro.
b) Acoso social:
consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de un alumno con otro u
otros, aislarlo, no tomar en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o
indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y
avergonzarlo en público.
c) Acoso físico:
es la acción continua de un alumno por lastimar u ocasionar lesiones corporales
a otro, o deteriorar sus pertenencias. Incluye: golpear, patear, pellizcar,
escupir, hacer tropezar, empujar, tomar o esconder sus cosas, hacer gestos
desagradables o inadecuados con la cara o las manos.
Cuando tú como estudiante
seas víctima de cualquiera de estos tipos de abuso o maltrato, debes
inmediatamente:
a) Reportarlo con
confianza y rapidez a tu profesor más cercano. Él tiene la obligación de
escucharte, darte confianza y guardar la discreción debida, para luego actuar
conforme a unos Protocolos de Intervención. Si el profesor no te escuchara en
un primer momento, puedes buscar a otro profesor al que tengas absoluta confianza.
b) También puedes
dirigirte a algún prefecto o cualquier trabajador de tu escuela, todos tienen
la obligación de escucharte con respeto, sin hacer juicios de valor, ni buscar
cuál es tu culpa en esto, ellos también deben guardar la debida discreción,
llenar los formatos que indican los Protocolos de Intervención.
c) Tus profesores
deben tener un buzón de quejas, pregúntales a ellos, los mecanismos para hacer
uso correcto de este buzón. En ellos, puedes escribir tus inquietudes y
denuncias; sólo recuerda escribir siempre la verdad, poner tus datos… y no
tengas miedo, toda esta información será siempre tratada con absoluta
discreción y seguridad.
d) Si tus
profesores o prefectos no te hacen caso, es tu derecho comunicarlo a Trabajo
Social o directamente a la Dirección.
e) Toma conciencia
de tus acciones como estudiante, y recuerda, que algo simple como un juego,
puede tener complicaciones que pueden hacerte pasar un mal momento; en todo
momento recuerda, que los demás merecen todo el respeto del mundo como la persona
más valiosa que hay, a eso, le llamamos “Dignidad Humana”.
f) Por último,
recuerda, que toda acusación, exige un proceso de investigación y aclaración,
para dar luego rendir cuentas justas y honestas.
Cordialmente, los profesores.
El ciclo 2018 - 2019 entra en vigor un Nuevo Modelo Educativo, y también nuevas normas.
3 Cortes de Evaluación:
Primero: 4 últimos días de
noviembre
Segundo: últimos 4 días de
marzo
Tercero: últimos 4 días del ciclo escolar
En las boletas
aparecerán:
N-IV “sobresaliente” Calificación de 10
N-III “satisfactorio” calificación de 8
y 9
N-II “básico”: calificación de
6 y 7
N-I “insuficiente”: Calificación
reprobatoria o de 5
El alumno se promoverá siempre
que cumpla con:
80% de asistencia
Apruebe (N-II o más) Español y
Matemáticas
Tenga promedio mínimo en el resto de las
materias
Al menos el N-II en las Áreas de
Desarrollo Personal y Social (tutoría, artes y educación física)
Al menos el N-II en los Clubes de
Autonomía Curricular
